21 éves tanári és 13 éves iskolaigazgatói tevékenység áll mögötte, de dolgozott az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet Tartalomfejlesztési igazgatójaként is, majd egyházi iskolafenntartó ügyeit intézte, továbbá tantervfejlesztőként, tankönyvíróként és szakértőként is tevékenykedett. A közoktatás és a szakképzés minden intézménytípusában szerzett tapasztalatokat. A legfontosabb oktatói céljának a szövegértés és szövegalkotási képességek fejlesztését tartja. Tagja a Magyar Olvasástársaság tanácsának. Vallja, hogy az iskola egyszersmind nevelési intézmény is, amely egyedülálló lehetőséget ad arra, hogy a felnövekvő fiatalok társas képességei fejlődjenek: szolidáris emberré váljanak.